Infância e inteligência naturalista
Podemos ignorar as diferenças e supor que todas as
mentes são iguais. Ou podemos aproveitar estas
diferenças.
H. Gardner
As crianças precisam de um contato frequente com a
natureza tanto para ter saúde, alegria, felicidade,
quanto para dar vigor à inteligência naturalista.
Geralmente, as experiências de natureza diretas ou
indiretas estão relacionadas, na infância, com as
atitudes ambientais dos adultos: em casa, se o pai se
preocupa em agir de modo ambientalmente correto, o filho
pequeno, que o observa, crescerá com predisposição em
agir de modo ambientalmente correto. E isso, por sua
vez, ajudará a estruturar um indivíduo que se guiará no
mundo segundo uma perspectiva de conciliação entre
interesses da natureza e humanos.
Em nossa época, em nosso mundo, a inteligência
naturalista é essencial para despertar sensibilidade e
conexão com a natureza, orientando comportamentos
coerentes com uma visão biocêntrica (não devo usar
canudo de plástico, pois o canudo de plástico causa
danos a outros seres vivos do planeta).
Mesmo que haja tipos diferentes de mente, todo indivíduo
tem potencial para ser criativo. O adulto consciente,
então, pode dirigir-se à mente de uma criança da forma
mais direta e pessoal possível, procurando despertar
nela a inteligência naturalista – em casa e na escola.
Faz-se possível assim um tipo de educação que promove
atenção e compreensão sobre os fatos da natureza.
Além de um contato regular com a natureza, os pais podem
ainda organizar atividades baseadas em práticas
sustentáveis, que motivam o amor à natureza: organizar
brincadeiras ao ar livre; desfrutar de piqueniques em
praças ou parques; cultivar horta ou jardim em casa;
preparar receitas naturalistas; ter um animal de
estimação e encorajar a criança a cuidar do animal;
colecionar e observar folhas, pedras etc.; visitar
jardins botânicos e jardins zoológicos; fazer passeios
de bicicleta em família; plantar árvores; explicar e
fomentar a reciclagem do lixo doméstico; visitar estação
de tratamento de água; sensibilizar a criança para a
proteção do meio ambiente etc.
Se queremos que nossos filhos tenham uma vida saudável e
proambiental, precisamos fazer um esforço cotidiano para
dar vigor à inteligência naturalista, incentivando, no
começo da vida, o amor à Natureza.
Notinhas
De acordo com a Teoria das Múltiplas Inteligências, de
Howard Gardner, há nove tipos de inteligências:
espacial, corporal-cinestésica, linguística,
lógico-matemática, musical, interpessoal, intrapessoal,
existencialista e naturalista – esta última, a
inteligência naturalista, diz respeito à capacidade
humana de conhecer a Natureza, ou seja, de compreender
padrões da natureza (plantas, animais, pedras, estações
etc.) e refletir o impacto das ações humanas sobre o
meio ambiente. As inteligências, segundo Gardner, “são
potenciais – neurais presumivelmente – que poderão ser
ou não ativadas, dependendo dos valores de uma cultura
específica, das oportunidades disponíveis numa cultura e
das decisões pessoais tomadas por indivíduos e/ou suas
famílias, seus professores e outros”(2000, p. 47). Cf.Inteligência.
Um conceito reformulado: O criador das Inteligências
Múltiplas explica e expande suas ideias com enfoque no
séc. XXI. RJ: Objetiva, 2000.
A inteligência naturalista também é conhecida como
inteligência biológica ou inteligência ecológica.
Botânicos, ecologistas, ambientalistas, geólogos,
zoólogos, biólogos, ornitólogos, paisagistas,
veterinários, terapeutas florais, guardas florestais,
jardineiros são alguns exemplos de profissões que
possuem a inteligência naturalista mais desenvolvida.
O canudo de plástico precisa ser definitivamente abolido
da sociedade, porque, mesmo se descartado corretamente e
levado para aterros legalizados, o canudinho pode
escapar pela ação do vento (principalmente por ser leve)
e ser carregado pela chuva para mares e rios, impactando
toda a fauna aquática.
Em palavras simples, enquanto o paradigma
antropocêntrico considera o ser humano como centro da
proteção ambiental, a visão biocêntrica afirma que a
vida – e a vida em todas as suas formas – é o centro da
proteção ambiental.
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