Brincar para crescer

Na infância bastava o sol lá fora e o resto se resolvia. Fabrício Carpinejar

A criança brinca de modo natural. O brincar potencializa o desenvolvimento, instiga a curiosidade, promove a autoconfiança, estimula a linguagem, o pensamento, a atenção, imitação, imaginação, habilidades motoras como equilíbrio e coordenação.

O que faz parte da vida da criança? O brincar. É brincando que a meninazinha ou o meninozinho dá início à sua interação com o mundo, vasto mundo.

Observe uma criança brincando. Para ela, o brincar é atividade constante e natural. Pular, jogar bola, correr, dançar na estreita varanda – um passarinho pousado no poste da rua? – ora, isso é razão suficiente para a menina cantar musiquinha, criar uma estranha rima ou ainda fazer uma pergunta que retira gente grande do seu mundo cinza.

Justamente porque a criança precisa brincar, insisto com os adultos: em casa, nas horas livres, ceda espaço para a criança brincar. Ter um quintal à disposição, por exemplo, favorece na criança a força do espontâneo: elástico, corda, carrinhos, pregadores, folhas, pedrinhas, boneca, toalha de mesa, segundo a escolha da criança, não a natureza do julgamento do adulto.

Repito: a criança é o próprio brincar. O brincar permite que a criança seja ela própria, experimentando a si mesma e ao mundo que a cerca: esconde-esconde, passa anel, caça ao tesouro, jogo de sombras, cabana…

Quando eu era criança, morava em uma casa assistida por árvores muito amigas e um bonito jardim. Nas horas livres, quantas horas eu passei inventando histórias sob a sombra dessas árvores ou explorando, naquele jardim, insetos e flores? Dias de chuva? No corredor da sala, uma alegria brincar de cinco-marias… No entardecer, tarefas feitas, jogar stop com meus irmãos: nome, cor, flor, fruta, lugar, animal…

Brincar livre, explorar ambientes. Quem tem criança sabe a importância do brincar, porque “a brincadeira é o trabalho da infância”, já avisou J. Piaget...

Notinha

Jean Piaget foi um psicólogo construtivista muito reconhecido nos campos da psicologia infantil e da aprendizagem. Piaget teve filhos, com os quais aprendeu muito. Através da observação detalhada de seu crescimento, ele elaborou uma teoria sobre a inteligência e estabeleceu certos estágios do desenvolvimento cognitivo infantil.