Os pais e a educação ambiental
O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes
de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que
outras gerações fizeram.
Jean Piaget
As experiências de cuidado com a natureza na infância
estão relacionadas diretamente com o comportamento dos
adultos.
Valores e exemplos familiares são capazes de fortalecer
a conexão com a natureza e o interesse em práticas
proambientais.
Nas casas em que os pais economizam energia, por
exemplo, as crianças aprendem a desligar as luzes ao
sair de um cômodo, desligar a TV ou o computador quando
não os estão utilizando…
O contato com as praças e áreas verdes, a partir do
local de residência, também influenciam as ideias
ecológicas das crianças – a atenção com o lixo;
interesse pela jardinagem; espécies ameaçadas; respeito
pela água etc.
Se os pais reconhecem que, como seres vivos que somos,
necessitamos de interação constante com os ambientes
naturais, ocupar-se-ão de maneira determinada em
oferecer aos filhos, desde cedo, ambientes ao ar livre,
naturais, para que possam tanto brincar, quanto explorar
aprendendo…
Howard Gardner, o criador da Teoria das Inteligências
Múltiplas, afirma que da mesma maneira que a maioria das
crianças normais domina facilmente a linguagem em tenra
idade, também a maioria das crianças apresenta uma
predisposição para explorar o mundo da natureza – e será
essa predisposição que motivará o desenvolvimento pleno
da inteligência naturalista. Por isso, os pais, as
famílias, necessitam estimular os filhos desde cedo por
meio de experiências em ambientais naturais. Já sabemos,
por exemplo, que os adultos desconectados do mundo
natural, que não se importam muito com sua preservação,
tiveram uma infância de distanciamento da natureza.
As crianças precisam interagir com os ambientes
naturais, brincar em seus espaços, observar e cuidar de
animais, colecionar pedras, colher flores e frutos, ter
acesso diário a modelos de preservação/respeito
ambiental, pois assim crescerão motivadas à prática de
atitudes proambientais. Afinal, nós dependemos da Terra
e não ela de nós.
Notinhas
O primeiro passo para conectar crianças e natureza é
simplesmente promover o acesso aos ambientes naturais, o
mais livre possível, por mais tempo. A natureza precisa
ser o locus do cotidiano infantil – praças,
pequenos bosques, parques, quintais etc. são ambientes
valiosos e ganham significado nas brincadeiras infantis.
Em termos simples, a inteligência naturalista pode
ser definida como a capacidade para perceber o meio
ambiente e realizar classificações, distinções e
manipulações dos diferentes elementos que o compõem:
objetos, plantas ou animais e seus detalhes. Além disso,
implica a habilidade para realizar conexões e relações
entre esses componentes, com o objetivo de melhorar a
interação com o ambiente por meio das informações
coletadas. Essa definição abrange tanto o contexto
urbano como o rural.
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